Ronda socrática
Pequeño grupo responde preguntas encadenadas sobre una idea o texto.
Ronda de 10 minutos con 3 preguntas encadenadas.
Cuándo utilizarla
Cuando quieres ver hasta dónde llega la comprensión con preguntas encadenadas.
Qué evidencia concreta produce
El registro de las respuestas encadenadas de un grupo pequeño a una secuencia de preguntas sobre la misma idea o texto.
Qué permite sostener razonablemente
Que las personas participantes distinguen matices de la idea discutida y ajustan su respuesta al escuchar a otras.
Condiciones de las que depende la inferencia
- El docente registra quién dice qué; si no, la evidencia es del grupo, no individual.
- Las preguntas se preparan antes y se encadenan sobre las respuestas dadas.
Qué no permite inferir
- No informa sobre quien no ha intervenido.
- No permite comparar niveles entre estudiantes.
Cuándo no conviene usarla
En grupos grandes sin tiempo real de intervención, o cuando la exposición pública perjudica a parte del alumnado.
Cómo aplicarla
- Prepara preguntas de nivel creciente.
- Evita responder por los estudiantes.
Qué observar
- Las respuestas ganan matiz al avanzar.
- Se detectan lagunas y las reconoce.
Límites de interpretación
- Difícil de escalar sin rotación.
Ejemplos de aplicación
Debate breve sobre la validez de una fuente con tres preguntas en cadena.
Consigna lista para copiar
Voy a hacerte tres preguntas encadenadas. Cada una parte de tu respuesta anterior.
v0.13 · 2026-09-06