Justificación de decisiones
El estudiante justifica por escrito o de palabra las decisiones clave tomadas en la tarea.
De proceso y evolución · También: Escritas, gráficas y visuales
3 decisiones, 3 razones, 3 alternativas descartadas.
Cuándo utilizarla
Cuando la tarea admite varias soluciones y lo relevante es el criterio de elección.
Qué evidencia concreta produce
Un texto o intervención oral que enuncia las decisiones clave de la tarea y el motivo de cada una.
Qué permite sostener razonablemente
Que el estudiante puede explicitar criterios de elección y relacionarlos con rasgos concretos del trabajo entregado.
Condiciones de las que depende la inferencia
- Las decisiones justificadas deben ser identificables en el producto.
- Se pregunta por decisiones concretas, no por el proceso en abstracto.
Qué no permite inferir
- Una justificación bien escrita no garantiza que la decisión se tomara así.
- No informa de la ejecución técnica de esa decisión.
Cuándo no conviene usarla
Cuando la tarea es de ejecución cerrada y no hay decisiones con alternativa razonable.
Ventanas de proceso
Capa transversal y opcional: qué parte del proceso deja de verse cuando la IA interviene. Son cuatro y solo cuatro. No sustituye a las seis familias, no es una taxonomía nueva y no todas las técnicas necesitan ventana.
Qué hace visible: Investigación y decisiones
- Qué se buscó, qué se descartó y por qué se eligió una opción.
Condición de la asignación
- Solo si las decisiones justificadas son identificables en el producto entregado.
Por qué se asigna así
Hace explícito el criterio de elección, que de otro modo queda dentro de la caja negra.
Cómo surge la evidencia: Requiere una reflexión del estudiante
Quién puede decidir qué se muestra: La decide el docente · Se acuerda entre docente y estudiante — Las opciones de quién decide son orientativas: cualquiera de las tres es válida según el contexto del aula.
Estos metadatos orientan el diseño de la tarea. No obligan a documentar todo el proceso ni a pedir historiales completos o capturas por defecto.
Etiquetar una ventana no equivale a aplicar el modelo completo. Para que la evidencia sea interpretable, la tarea, los resultados de proceso, la evidencia recogida y los criterios de valoración tienen que estar alineados entre sí.
Las cuatro ventanas están adaptadas de Winstone, N. E., Gravett, K. y Elkington, S. (2026), «Black Box Assessment», doi:10.1080/02602938.2026.2661365. La adaptación y las condiciones de asignación son responsabilidad del Banco, no de sus autores.
Cómo aplicarla
- Define cuáles son las 2-3 decisiones clave de la tarea.
- Pide razón + alternativa descartada para cada una.
Qué observar
- Las razones se apoyan en criterios de la tarea, no en preferencia general.
- Las alternativas descartadas son plausibles.
Límites de interpretación
- Puede quedarse en retórica si no se contrasta con el producto real.
Ejemplos de aplicación
En un proyecto, la estudiante justifica por qué eligió una estructura por capas frente a una monolítica.
Consigna lista para copiar
Enumera 3 decisiones importantes que has tomado. Para cada una, indica por qué la tomaste y qué alternativa descartaste.
v0.13 · 2026-09-06