Micro-prueba de contraste

Una prueba muy breve tras la entrega del producto para contrastar la comprensión de lo entregado; no acredita autoría.

Escritas, gráficas y visuales · También: Orales y dialógicas

3 preguntas ligadas al producto entregado.

Cuándo utilizarla

Cuando el producto entregado no encaja con lo observado en clase.

Qué evidencia concreta produce

Las respuestas a dos o tres preguntas breves sobre partes concretas del producto ya entregado, resueltas en clase.

Qué permite sostener razonablemente

Que la persona reconoce y explica decisiones de su propio producto en condiciones controladas.

Condiciones de las que depende la inferencia

• Las preguntas se refieren a decisiones y elementos concretos del producto y piden justificarlos con criterios disciplinares; conocerlos o explicarlos no acredita por sí solo la autoría.
• Se aplica a todo el grupo con el mismo formato, no de forma selectiva.

Qué no permite inferir

• No acredita ni descarta el uso de IA; una respuesta floja tiene muchas causas.
• No establece la autoría del trabajo entregado ni sirve como prueba disciplinaria de autoría.

Cuándo no conviene usarla

Cuando se plantea como trampa o como sospecha dirigida a personas concretas.

Capas complementarias

Fuera del modelo de ventanas, y distintas entre sí: observar a alguien ejecutar aquí y ahora no es lo mismo que comprobar que aplica lo aprendido a una situación nueva y pertinente.

• Desempeño observado: Qué hace la persona delante de quien evalúa, aquí y ahora.

Condición de la asignación

• Contrasta la comprensión del producto entregado; no acredita ni la autoría ni un uso concreto de IA.
• Adaptación opcional: solo abre la ventana de uso de IA si la tarea pide explícitamente explicar decisiones de uso de IA pertinentes y aportar su evidencia (registro de la interacción o de la salida usada).

Por qué se asigna así

Revisión v0.13: retirada la ventana de uso de IA por defecto. Informa de la relación entre la persona y el producto, no del historial de la herramienta.

Cómo aplicarla

• Prepara preguntas específicas del trabajo, no genéricas.
• Hazla poco después de la entrega.

Qué observar

• El estudiante puede sostener elementos concretos del trabajo.
• Reconoce lo que no domina en lugar de simular.

Límites de interpretación

• Muestra si el estudiante sostiene lo entregado; no prueba quién lo escribió ni sustituye una evaluación completa.

Ejemplos de aplicación

Tras entregar un informe, contestar tres preguntas breves en clase.

Consigna lista para copiar

Responde en 5 minutos estas 3 preguntas sobre el trabajo que has entregado.

v0.13 · 2026-09-06