Prueba y revisión de prototipo
El estudiante somete su creación a una prueba, recoge fallos y justifica los cambios.
Prácticas y de desempeño · También: De proceso y evolución
El estudiante somete su creación a una prueba, recoge fallos y justifica los cambios.
Cuándo utilizarla
Proyectos con producto físico o digital.
Qué evidencia concreta produce
Las versiones sucesivas del prototipo, los datos de cada prueba y el cambio introducido tras cada una.
Qué permite sostener razonablemente
Que la persona modifica su diseño en función de resultados obtenidos, no de intuiciones.
Condiciones de las que depende la inferencia
- Cada cambio se vincula explícitamente al dato que lo motiva.
Qué no permite inferir
- Un prototipo final que funciona no evidencia por sí solo el proceso iterativo.
- No informa del reparto del trabajo si es en equipo.
Cuándo no conviene usarla
Cuando no hay tiempo material para más de una iteración.
Ventanas de proceso
Capa transversal y opcional: qué parte del proceso deja de verse cuando la IA interviene. Son cuatro y solo cuatro. No sustituye a las seis familias, no es una taxonomía nueva y no todas las técnicas necesitan ventana.
Qué hace visible: Evolución de borradores · Error y cambio cognitivo
- Cómo ha cambiado el trabajo entre una versión y otra.
- Qué se pensaba antes, qué resultó insuficiente y qué provocó el cambio.
Condición de la asignación
- La ventana de error exige un fallo detectado en la prueba y un cambio explicado a partir de él.
Por qué se asigna así
La prueba genera un fallo observable y la revisión posterior muestra qué se reconsideró.
Cómo surge la evidencia: Surge del propio trabajo
Quién puede decidir qué se muestra: La decide el docente · Se acuerda entre docente y estudiante — Las opciones de quién decide son orientativas: cualquiera de las tres es válida según el contexto del aula.
Estos metadatos orientan el diseño de la tarea. No obligan a documentar todo el proceso ni a pedir historiales completos o capturas por defecto.
Etiquetar una ventana no equivale a aplicar el modelo completo. Para que la evidencia sea interpretable, la tarea, los resultados de proceso, la evidencia recogida y los criterios de valoración tienen que estar alineados entre sí.
Las cuatro ventanas están adaptadas de Winstone, N. E., Gravett, K. y Elkington, S. (2026), «Black Box Assessment», doi:10.1080/02602938.2026.2661365. La adaptación y las condiciones de asignación son responsabilidad del Banco, no de sus autores.
Capas complementarias
Fuera del modelo de ventanas, y distintas entre sí: observar a alguien ejecutar aquí y ahora no es lo mismo que comprobar que aplica lo aprendido a una situación nueva y pertinente.
- Desempeño observado: Qué hace la persona delante de quien evalúa, aquí y ahora.
Cómo aplicarla
- Define escenario de prueba.
- Recoge fallos.
- Prioriza y aplica 2 mejoras justificadas.
Qué observar
- Los cambios responden a fallos, no a preferencia estética.
Ejemplos de aplicación
Prototipo de aplicación con revisión tras usuarios reales.
Cómo cambia cuando interviene la IA
La IA puede sugerir cambios; el estudiante decide y justifica.
v0.13 · 2026-09-06